Uma escola “de futuro” pressupõe que nela seja implementado o trabalho com projectos. A sociedade e o mundo de hoje exigem dos indivíduos, não só um conjunto de conhecimentos teóricos que foram adquiridos, mas que, a par destes,se desenvolvam, também, competências e saberes que estão sempre a ser remodelados/renovados, onde a criatividade seja desenvolvida e os conhecimentos atualizados, contribuindo para que os indivíduos se transformem em cidadãos mais atentos e operantes dos problemas que o rodeiam e voltados, não só para o pensamento, mas também para a acção e a “reflexão na acção” ( Alarcão, 1996,p.23).
Não se pode considerar, nos nossos dias, que a escola seja um local onde os professores são meros transmissores de conhecimento, mas aí, segundo o
espírito do projecto, eles desempenharão mais um papel de moderadores e orientadores, interligando o saber com o saber-fazer.
